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我原是六九届初中生,我的一生可以说是不断学习的一生现在,我仍把终身学习作为我人生目标,努力,做到活到老,学到老。 莫道桑榆晚,为霞尚满天。

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小大人的中国儿童值得高兴吗?  

2011-06-02 11:09:06|  分类: 言论专栏 |  标签: |举报 |字号 订阅

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新闻晚报(6月1日)报载:
    “如今,越来越多中国孩子的梦想正发生着翻天覆地的变化,从单一轨道变成多元发展,这也是我们所想见的。希望孩子们的梦想多些情趣,多些奇思妙想,多点‘离经叛道’,少点循规蹈矩,少点空洞单调。”杨雄(上海社科院青少所所长)呼吁,家长、老师和社会要保护好这个天然幻想的自然实验室,不要过早扼杀孩子的童真。

 

小大人的中国儿童值得高兴吗?

-----亲眼目睹一个四岁女孩子说出的话而产生的思考!

/汪华斌

 今天在公园门口碰见一位老太太带着一个小女孩,两人边走边谈好像很融洽;这小女孩长的也好,眉清目秀;的确很漂亮。这时来到公园前一位乞讨者面前,这老太太连忙掏出一元钱准备放在乞讨者面前的铁罐里;谁知这小女孩子说话了,她说‘姥姥不要给,这人天天在这里;肯定是个假乞丐,不必要同情’。这老人竟然哈哈大笑说:“你这个小大人不简单,连乞丐的真假都知道;了不起”。然而正是听到这四岁孩子的话,却使我沉思;中国儿童的小大人值得我们高兴吗?

 在回家的路上碰见了我的侄媳妇带小学一年级的孩子去买六一礼物,谁知却是买送老师的礼物;我说六一是给你们送礼,为什么要给老师送礼呢?这孩子竟然振振有词,说给老师送礼才能叫老师高看自己。我本来以为给老师都是一样的礼物,可这孩子竟然给那个老师买贵的和那个老师买便宜的都知道;喜得我这侄媳妇连忙夸孩子懂事。然而我却心酸了,这样的社会使孩子这么早熟;这难道是好事吗。一个连孩子都知道人情世故的社会,它难道不使我们心酸吗;试想这样的孩子长大后会什么,只能使我们社会的人情世故登峰造极。

在我们今天这全开放的社会,儿童接触各类信息的时间也越来越早;竟然连我们成人送礼的情节,他们都了如指掌。因为我们现在送礼等事并不瞒孩子,所以孩子目睹大人送礼的机会也就越来越多。正是这耳濡目染,使如今“人小鬼大”动不动“语出惊人”的孩子越来越多。当这些本该无忧无虑、天真烂漫的孩子一个个过早表现出对成人世界的了解、向往甚至迷恋时,我们真的高兴孩子变成了“小大人”吗?因为在孩子的世界里,天真烂漫、可爱无邪等词汇才是儿童特征。如今的儿童越来越显老成,他们的言行举止越来越成熟;难道我们中国的儿童以后只有少年老成这个词吗,这使我们想起来都可怕。

 另外有一次我陪同另一个侄子一家去吃饭,路上见到这侄子的儿子训起他老子来竟然一套一套的;如说‘你这个没有用的还不快些走去买酒水,还跟我们一起这慢吞吞地干什么’。我惊诧,这孩子咋说出这样的话。原来是这侄子工资不高,而侄媳妇的工资是他的几倍;估计这就是长期在自家的话,使孩子学的是那么熟练。至于到了酒店,更是孩子点菜比我都熟悉;我自叹不如,这孩子是多么成熟呀。看他那指使服务员的话语,根本看不出这还只是一个孩子。他没有童真,剩下的全部是成熟;因为他不仅说起话来是一套一套的,就是动作都那么老成;这就是我们今天的中国儿童。

 中国人要当官现在是社会的真理,可孩子同样知道要当官;如我们现在到任何小学或幼儿园,就知道家长身份成为孩子当官的阶梯;如我们见到某单位幼儿园,其单位负责人的孙子就是班长;结果其它的孩子也就是围着他转,从而在幼儿园就形成一个团体。我见到一个侄孙子给我汇报,说他自己通过拉选票和送礼当上了体育委员;我说你这不爱运动的人当体育委员那不是误事吗。他竟然说:体育委员是官,是叫别人运动的领导;我是领导,我管别人运动的。是的,现在中国社会校园里的“小大人”越来越多;几乎每个班都有。他们说通过家长的活动搞定老师后,孩子自己也要在同学中活动;如遇到每学期的改选班委时,想当班干部的同学先动员家长去搞定老师;然后自己还会想方设法地拉票,如用小贴纸、零食等是他们最普遍的做法;最豪华的还有请同学去吃麦当劳或肯德基。

 现在的家长也越来越担心,因为孩子攀比使他们很难为情;如我见到我楼下的孩子说她的外婆,为什么某某的爷爷开车来接他;而你们总是走路来接我,害得我都难为情。你知道吗这可不是大人说的话,而是一个幼儿园孩子的原话。

 面对这些少年老成稳重的孩子,我们社会竟然是欢呼声;如我的邻居就对我说:“我们当初就因为不会搞关系,结果什么都没有而成为社会的穷人;今天的孩子这么到就懂事,肯定将来不会步我们的后尘。所以他们不会因为正直而过于幼稚,也不会因为经验不足而容易吃亏上当。这样的孩子更容易融入社会,将来说不准还能把我们的损失夺回来”。懂事、会看眼色、学习好,这是我们今天孩子的共同点;因为孩子表现得越像个“小大人”,也就常常受到老师和家长表扬和赞赏;结果我们今天的社会成为了专门培养“小大人”的社会。

 有人说我们“真大人”们也要以身作则,用自己的言行给孩子树立积极的、正面的大人形象。可谁知道正是我们大人身上对社会的适应,从而是孩子们成为了“准大人”;这不是身为家长、亲友和教师等“真大人”的错,而应该是社会的错;如果我们自觉约束和规范自己的言行,最起码我们在社会就没有生存之地;这难道还能给孩子健康的阳光吗?因为只有负面的、代表着庸俗和世俗的言行才能成功,它能不使我们的孩子“成熟”吗?如何让孩子少些成长的污染和负面影响,恐怕还是我们社会的问题吧。

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